O parte dintre elevii care intră în clasa a 8-a în toamnă vor susține dublu examen pentru a intra la liceul dorit

Ministerul Educației a pus în dezbatere publică proiectul de metodologie pentru admiterea și repartizarea la liceu în vara viitoare.

Proiectul vine în linia Legii Deca Iohannis, din programul „România Educată”, care prevedea admitere cu examen la liceu pentru elevii care intrau în clasa a 5-a în 2023 și urmau să ajungă la această prevedere în 2027. Adrian Sandu este profesor de științe socio-umane la Colegiul „Andrei Șaguna” din Brașov și președinte al Asociației District Hub, organizatorul setBv, primul festival de știință și educație din Brașov.

El spune că există și o parte bună în această prevedere, dar care a fost adoptată pe principiul „punem căruța înaintea boilor”.

Adrian Sandu explică: „Printre părțile bune se numără faptul că școlile își pot selecta o parte dintre elevi. Este o parte bună, pentru că vorbim foarte mult despre autonomia școlilor. Singura problemă pe care eu o văd aici, din perspectiva acestei selecții, este că am trecut la pasul 2 și am uitat pasul 1. Pasul 1 ar fi ca școlile să aibă autonomie să-și selecteze profesori. Ieșind cumva din acest circuit centralizat al selecției profesorilor, și pasul 2, firesc, ar fi ca școlile să-și selecteze elevii. Argumentul principal este că discutăm despre performanță la anumite școli. O altă problemă pe care eu o văd aici este că nici până în acest moment nu înțelegem ce înseamnă performanță în sistemul public de educație. Olimpici, examene naționale, examene de bacalaureat, mie mi este încă neclar ce înseamnă”.

Centralizarea însă există inclusiv în faptul că Ministerul Educației va fi cel care face subiectele pentru examenele de admitere. Potrivit proiectului, până în 15 septembrie, liceele care vor și examen de admitere trebuie să anunțe care sunt disciplinele pentru care trebuie să se pregătească elevii și în ce procent admit cu examen, pentru că legea prevede maximum 50% dintre locurile disponibile, nu pentru toate.

Din nou, Adrian Sandu: „Ministerul își arogă în continuare acest nivel de centralizare. Pot să înțeleg această decizie pentru a nu cauza probleme legate de integritatea examenelor, dar cred că, mai degrabă, acest lucru este simptomatic pentru cultura educațională de la noi, care este o cultură a suspiciunii. Nimeni nu poate fi corect în afară de minister. Pe de altă parte, această lege ridică o problemă de echitate. Mă refer la accesul facil al elevilor din medii diferite la anumite școli sau la anumite programe educaționale pe care noi le numim de calitate. Avem nenumărate studii făcute de universitățile din România, de ONG-uri. Există rapoartele OECD care semnalizează același lucru. Nivelul de performanță școlară este determinat de statutul socio-economic al părinților. În momentul în care introduci astfel de evaluări suplimentare, crește riscul de inechitate”.

Proiectul de metodologie poate fi accesat pe pagina Ministerului Educației. Propuneri și sugestii mai pot fi trimise până în 24 august.

Citește și: Atelier de cianotipie la Muzeul de Artă Brașov, de Ziua Mondială a Fotografiei